3. Lista de verificación
Indice
1. Previo a la audiencia:
| Determinar lugar de la entrevista, sala Gesell, sala audiencia u otros. |
| Estudiar los antecedentes. |
| Determinar responsable de la entrevista. |
| Conocer nombre del niño, niña o adolescente, de sus progenitores, cuidadores y personas significativas. |
| Coordinar antecedentes con consejera o consejero técnico. |
| Indagar con representante del niño o niña sobre información entregada al niño o niña de la causa y del ejercicio del derecho a ser oído. |
| Planificar entrevista: Objetivo. Crear ambiente adecuado. Establecer tiempo adecuado. Ajustes necesarios. |
2. Al inicio de la audiencia:
| Buscar al niño, niña o adolescente (ir a su encuentro en la entrada de la sala en que se llevará a cabo la audiencia reservada). |
| Saludarlo con su nombre. |
| Presentarse con su nombre cargo, y consultar si sabe cuál es su función, o explicarle. |
| Informar sobre el derecho a ser oído, procedimiento, y objetivo de la entrevista. |
| Informar que la entrevista se grabará y las razones. |
| Consultar si tiene alguna duda o pregunta antes de iniciar. |
3. Durante la entrevista:
| Realizar preguntas abiertas, simples (no compuestas) en un lenguaje claro de acuerdo a la edad, permitiendo que sea el niño o niña que cuente lo que estime necesario. |
| Aclarar dudas, y consultar si tiene alguna consulta. |
| Observar el lenguaje no verbal del niño, niña o adolescente. |
| Utilizar herramientas adaptadas a la edad del niño, niña o adolescente, por ejemplo, juegos, dibujos, entre otros. |
| Respetar un tiempo adecuado, considerando la edad. |
4. Cierre:
| Explicar lo que sucederá a continuación, cuál será el procedimiento. |
| Informar cómo se le comunicará la decisión y las posibilidades de recurrir de ella. |
| Informar que puede volver a ser citado o puede solicitar ser nuevamente oído u oída. |
| Agradecer la participación. |
